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建设方案

CASE

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互动教研建设方案1

发布时间:2020-07-01
 



方案概述

“互联网+教研”系统属国内首创,运用大数据分析、云存储等技术,以“云+平台+端”的产品架构,集协同备课、课堂观察、教学(师)评价、科研管理、名师工作室管理及教师培训和专家诊断指导于一体,打破时空限制,实现课堂观察与评价公开化、数据化、精准化、可视化、实时性及客观性,颠覆传统教研体制下封闭、抽象、模糊、滞后的主观评价模式,通过常态化的校本、校际和区域教研活动,跟踪反馈教师成长过程中的问题,在网络观议课环境下助力教师专业化成长。

 系统填补国内该领域空白,纳入教育部十二五重点课题研究计划,经多年的实证研究证明,它的推广应用,能够有效地带动区域教育质量整体提升,有效解决区域教育资源发展不均衡、不充分的“瓶颈”问题。


项目建设意义

  • 教学提升-面向教师

    通过教师全员参与网络听评课,提高教师课堂观察水平,反馈于教学设计,作用于课堂教学。

  • 教研增效-面向组织

    校本教研组织工具,成为可支持校本研修、区级教研、赛课的管理工具。

  • 资源均衡-面向区域

    通过跨区域网际教研合作,实现教育教学软实力的双向流动,从根本上促进教育均衡发展。


平台建设目标

“互联网+教研”系统打破传统教研模式下教研活动时间与空间的限制,构建网络环境下,能有效提升区域内课堂观察、教师评价、教师研训、科研管理、教学评比及教学质量反馈效率的新型教研模式,为教研部门、学校、教师开展常态化教研活动及科研管理提供信息化支撑平台和个性化决策依据,助力教育信息化2.0快速推进,促进教育均衡化发展。


系统介绍

协同备课系统介绍

基于B/S架构,跨越时空, 面向教师的电子备课工具。以教师为备课主导,将各类教学素材制作成教案。教案中可以使用文本、图片、OFFICE资源,编辑完成的教案可以共享、交流和评论批注,可制作出内容丰富、风格独特的教案。一次制作即可反复使用、浏览、编辑、导入课堂教学,实现教研员/骨干教师与教师、教师与教师之间的互动,为广大教师的专业成长搭建了一个崭新的平台。



观议课系统介绍

可作为独立平台应用也可作为网络协同备课、网络视频教研活动的延伸,在此基础上开展的课堂教学直播、资源展示、区域大范围的教研活动。包括课堂教学直播、课程评论、课程评价、课堂观察、数据分析、互动课堂、优课评选、晒课等模块,是课程展示、交流、评比的舞台。




教育科研系统介绍

以科研项目流程为核心,全方面通过计算机信息化管理科研项目申报、项目开题、项目合同、实施进度、项目结题、科研成果、项目经费等科研活动,以达到方便、高效地管理和控制,满足教育科研部门决策者对教育科研活动及名师工作室的宏观管理与决策的需要,为教育科研管理部对项目参与人员的评估提供依据。




教师培训管理系统介绍

是一套基于B/S(浏览器/服务器)结构的系统 。培训管理系统包括教师管理、网上报名、班级管理、课程申报、学分管理、结业管理、用户管理、系统参数设定八个模块。系统可对教师信息进行管理,学员可在网上进行培训报名,学校对学员报名信息进行审核,各开班情况可在网上进行管理,学员网络课程的学习和管理,学员作业的提交和对教师的意见反馈,各开课课程的申报和审批,学员的学分的录入和管理,学员的结业处理,各种用户的添加和权限的设置,用户日志的记载和查询,系统基本参数的设置。



名师工作室介绍

是按照“名师引领,传承创新,资源共享,辐射带动”原则,遴选一批理念先进、成果突出、特色鲜明的名师;并在名师主导下,以骨干教师为核心团队,以师带徒为主要培养形式,共同开展基于线上线下的学科研究、教改探索和教学磨练为一体的新型工作室。突破时空和人数限制,大幅提升名师的影响和辐射范围。全面展示名师风采,传播先进的教学理念和教学经验。利用名师网络工作室平台,积极发挥名优特教师的示范引领作用,促进学科研究和教师专业成长,构建信息技术环境下名师资源共享及师资培养新机制。



资源中心介绍

是汇集协同备课系统、观议课系统、教师培训管理系统沉淀的优质教育资源,通过对优质资源的整理分类,按照学段学科等多纬度进行筛选,方便教师的使用,有利于促进教育资源均衡化发展。



数据统计分析报告





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